提高高等学校分析测试中心管理水平的研究

Abstract：This paper introduces the analytical instruments of the Analytical Measurement Center at Northwest management rules for the laboratory in colleges and universities are the implementation for several years，a series of improvement approaches leading to more scientific and practical management rules of the experimental laboratory are presented.

Key words：laboratory management；analytical measurement；colleges and universities

西北大学分析测试研究中心（以下简称分测中心）现有大型精密仪器20多台，有：德国艾乐曼公司ELIII有机元素分析仪、美国热电公司SOLAAR M6原子吸收光谱仪、IRIS全谱直读等离子体发射光谱仪、日本日立公司F－4500荧光分光光度计、S－570扫描电子显微镜、美国P－E公司Lambda40P紫外分光光度计、美国惠普公司 HP－6890气相色谱仪、HP－1100高效液相色谱仪、HP－5973气相色谱－质谱联用仪、德国耐驰公司STA－449C综合热分析仪、日本理学D/MAX－3CX－射线 衍射 仪、德 国布鲁克公司 EQUINOX－55傅里叶红外光谱仪、X－射线单晶面探仪、美国瓦里安公司INOVA－400MHZ超导核磁共振仪、美国Dionex公司凝胶色谱仪、液相色谱－质谱联用仪、英国爱丁堡仪器公司FLsp920稳态瞬态荧光光谱仪、美国Quantum Design公司超导量子干涉磁测量系统、日本岛津公司飞行质谱仪等大型贵重精密仪器，总价值2 300万元人民币。如何管理好这些大型精密仪器，充分发挥这些仪器在教学科研中的重要作用，是西北大学分测中心自1978年成立以来一直关切的重要工作。本文拟从以下几个方面着重阐述管理制度的建立、运行以及改进措施，旨在不断地提高内部管理水平，更好地发挥分测中心在高等学校教学科研工作中的重要作用[1－15]。

1 建立完整的实验室管理制度

西北大学分测中心早在1987年使用世界银行贷款购进了一批大型进口精密测试仪器。随着上世纪教育部在全国高校中实施“211工程”建设，西北大学属于早期“211工程”建设高校之一，化学学科作为“211工程”重点建设的学科，在教学科研的硬件上得到了学校的大力支持，不断地购进进口贵重精密仪器。为了使其更好地发挥重要作用，我院在2001年制定了“分析测试中心管理实施细则”，其主要内容有：

（1）仪器使用实行全面收费办法，按样品的个数或开机时数收费，本收费针对所有测试者。

（2）全院教师的科研测试费实行返还办法，即所测样品暂时收费，在SCI、EI或在核心期刊上发表的论文，根据数量和影响因子，将在下一年给予一定数量的测试费返还。

（3）对于新上岗的教师或暂时还没有科研经费的教师，实行先登记测样，后结账的办法。

（4）仪器管理人员实行全面定额管理，根据本人管理仪器的档次和样品来源的数量而定，一般年定额在5万～12万元不等。完成任务者，学校岗位津贴的80%发给本人，超额完成部分将按一定的比例归个人所得；而对于不能履行职责，连续2年完不成任务者，取消本人仪器管理岗位。

（5）分测中心仪器实行开放式管理（除了个别极其贵重仪器如：单晶面探仪等），由研究生和教师亲自上机操作，但上机人员必须经过仪器管理员严格的培训合格后，具有该仪器上机证时方可上机操作。

（6）各仪器的岗位职责、收费标准、开放范围及年度定额指标在全院范围内公布，各仪器管理岗位实施公开招聘，竞争上岗，1人可管理多台仪器，可全职也可兼职。

由于对大型仪器实行竞争上岗和定额量化管理，因此，分测中心管理人员感到工作压力非常大，不得不经常利用寒暑假期和公休时间加班加点以保证更好地完成测试工作，为教师的教学和科研工作的开展提供更高效、更快捷的服务。

2 在实践中不断完善规章制度

经过了几年的实践工作，保留了合理的规章制度，也改进了其中一些不合理的部分，例如：在第二条中，取消了测试费返还制度。随着化学与材料科学学院教师科研整体水平的提高，获得国家级、省级自然科学基金、省教育厅科研项目的数量大幅度提高，资助的金额也逐年上升，绝大多数教师都有科研经费；对于35岁以下的青年教师，我院为了支持他们尽早地投入到科研工作中，给予每人4 000元测试费（代金券）资助，使青年教师尽快地成长起来；对于规章制度中的第四条也进行了调整。由于分测中心仪器各不相同，收费标准各异，样品数目也不一样，因此，很难制定一个非常合理的全年定额任务，过去由于定额任务到个人，年终会出现有的管理员得不到学校的岗位津贴，因此意见较大。针对这些情况，我们现在实行测试中心大定额任务，即每年学院根据往年的测试费收入，针对全测试中心制定一个大定额任务，如果完成了，全体有津贴，完不成则按比例扣除；分测中心再根据学院下达的任务分配到每一个管理者，年终视具体情况进行奖惩。这样做的目的就是把风险降到最低，让全体分测中心人乐于实验工作。

文章来源：《分析测试技术与仪器》 网址: http://www.fxcsjsyyq.cn/qikandaodu/2020/1120/401.html